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基于"5E"教学模式,培养核心素养——以"点的位置与坐标"活动课教学设计为例
文献摘要：
教学设计是落实核心素养的关键环节,其有效落实需要合适的教学模式.由美国生物学课程研发中心提出的"5E"教学模式遵循了学生的认知规律,强调"以学生为主"及让学生进行科学探究,是一种有效的探究式教学模式[1].文章将"5E"教学模式应用于"点的位置与坐标"第一课时,通过"活动+问题串"引导学生全程参与课堂教学.课后对学生进行了问卷调查,分析相关数据可知:"5E"教学模式对学生数学核心素养的培养确有帮助.
文献关键词：
"5E"教学模式;点的位置与坐标;活动课;教学设计;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
方文婷;田芳
作者机构：
宁夏大学数学统计学院 750021
文献出处：
引用格式：
[1]方文婷;田芳-.基于"5E"教学模式,培养核心素养——以"点的位置与坐标"活动课教学设计为例)[J].数学教学通讯,2022(02):16-20
A类：
点的位置与坐标
B类：
5E,活动课教学,有效落实,生物学课程,课程研发,研发中心,认知规律,科学探究,探究式教学模式,教学模式应用,第一课时,问题串,学生全程参与,参与课堂教学,数学核心素养,确有
AB值：
0.312762
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