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疫情背景下基于BOPPPS模型联合对分课堂的教学模式在免疫学检验线上课程中的应用
文献摘要：
目的 探讨疫情背景下基于BOPPPS模型联合对分课堂的教学模式在免疫学检验线上课程中的应用效果.方法 随机选择南阳医专2019级医学检验技术2个班共176名学生,其中2019级普大检验1班为对照组,2019级普大检验2班为研究组.对照组实施传统模式授课.研究组实施BOPPPS模型结合对分课堂的教学模式.课程结束后,比较2组的理论成绩.发放教学满意度评价表和教学模式调查问卷,调查学生自主学习能力、教学模式满意度.结果 研究组课后作业得分、闭卷考核成绩均高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);研究组自主学习能力明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 疫情期间,将BOPPPS联合对分课堂的教学模式应用于免疫学检验课程的线上教学过程中,能有效解决教学结构问题,使学生在停课形势下,可以保质保量地完成学习任务,同时也能提高自主学习能力,真正地保障在线自主学习的顺利实施.
文献关键词：
免疫学检验;BOPPPS教学法;对分课堂;线上教学;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
王婷
作者机构：
南阳医学高等专科学校医学技术系,河南南阳 473000
文献出处：
引用格式：
[1]王婷-.疫情背景下基于BOPPPS模型联合对分课堂的教学模式在免疫学检验线上课程中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(15):25-27
A类：
B类：
疫情背景下,BOPPPS,对分课堂,免疫学检验,验线,线上课程,随机选择,南阳,医专,医学检验技术,传统模式,理论成绩,教学满意度,满意度评价,评价表,学生自主学习能力,课后作业,闭卷,考核成绩,教学模式应用,线上教学,教学结构,停课,保质保量,学习任务,在线自主学习
AB值：
0.255697
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