典型文献
雨课堂结合BOPPPS模式应用于病理学教学的实践
文献摘要：
[目的]探讨雨课堂结合BOPPPS教学模式在病理学理论课教学中的应用效果.[方法]选择中医学专业二年级同一班级学生72人,随机分为实验组和对照组各36人,实验组以雨课堂结合BOPPPS教学模式进行病理学授课,对照组以传统教学模式进行授课.期末时,两组以同一份试卷考核,对比两组学生的考试成绩,并通过调查问卷比较学生对教学方法的满意度及对学生的学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、分析解决问题能力进行评分.[结果]实验组学生学习成绩、对教学满意程度均优于对照组(P<0.01);学生的学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、分析解决问题能力得分均高于对照组(P<0.05).[结论]雨课堂结合BOPPPS教学模式应用于病理学教学中,可有效提高学生的学习成绩及综合素质.
文献关键词：
雨课堂;BOPPPS模式;病理学
中图分类号：
作者姓名：
崔锦珠;文亦磊;韦思萍;何晓金;苏莹颖
作者机构：
广西中医药大学第一临床医学院,广西 南宁 530023
文献出处：
引用格式：
[1]崔锦珠;文亦磊;韦思萍;何晓金;苏莹颖-.雨课堂结合BOPPPS模式应用于病理学教学的实践)[J].广西中医药大学学报,2022(06):78-81
A类：
B类：
雨课堂,BOPPPS,病理学教学,中医学专业,二年级,一班,班级,传统教学模式,期末,试卷,考试成绩,自主学习能力,临床思维能力,解决问题能力,学习成绩,学满,满意程度,教学模式应用
AB值：
0.219398
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