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基于慕课的护理本科生《健康评估》课程混合式教学实践
文献摘要：
目的 探讨基于慕课的《健康评估》课程混合式教学模式在护理本科生中的应用效果.方法 对本校2019级护理本科生实施基于慕课的混合式教学,采用《健康评估》课程满意度调查表与学生自主学习能力调查表评估混合式教学的效果.结果 317名护生对课程满意度的各维度评价由高至低分别为教师教学水平(93.7％)、教学资源与教学组织(均为93.4％)、学习效果评价(93.0％)、教学评价(91.8％);自主学习能力调查结果显示,护生们评价最高的维度是学习动机(3.75±0.81)分,最低的维度是信息素质(3.38±0.87)分.结论 护理本科生对基于慕课的《健康评估》混合式教学模式总体满意度较高,自主学习能力较好.教学团队将进一步完善教学进度,深度融合思政与专业教育,适当减轻学生平时作业任务,优化多元评价方式,为申报国家级混合式金课做好准备.
文献关键词：
慕课;健康评估;混合式教学;本科生
中图分类号：
作者姓名：
项茹;谢伦芳;李冰艳;杨文娟;洪静芳;毕清泉;宋永霞;钟起;刘金婵
作者机构：
230032 安徽合肥,安徽医科大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]项茹;谢伦芳;李冰艳;杨文娟;洪静芳;毕清泉;宋永霞;钟起;刘金婵-.基于慕课的护理本科生《健康评估》课程混合式教学实践)[J].齐齐哈尔医学院学报,2022(18):1781-1785
A类：
B类：
慕课,护理本科生,健康评估,混合式教学实践,混合式教学模式,本校,课程满意度,满意度调查,调查表,学生自主学习能力,能力调查,名护,教师教学,教学水平,教学组织,学习效果评价,学习动机,信息素质,总体满意度,教学团队,善教,教学进度,专业教育,生平,作业任务,多元评价方式,报国,混合式金课
AB值：
0.27032
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