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小学语文核心素养:从教师理解到学生表现
文献摘要：
核心素养的落地是教育教学的目标,遵循怎样的核心素养落地途径考验教师的教学智慧.对于小学语文学科来说,核心素养培育的起点是教师对核心素养的理解,终点则是核心素养以及语文学科核心素养在学生身上的具体表现.将核心素养的组成要素与学生的学习表现结合起来,看学生在新情境中能否体现语文学科核心素养的组成要素,是衡量学生表现并以之判断核心素养是否落地的主要依据.核心素养的背景下,教师必须对学科教学有正确的理解,要能够在自身教学经验与核心素养培育需要之间形成有机的联系,要能基于学生认知特点的把握,寻找衡量核心素养是否得到发展的有效指标.
文献关键词：
小学语文;核心素养;教师理解;学生表现
中图分类号：
作者姓名：
王苏杭
作者机构：
上海嘉定区世外学校 201802
文献出处：
引用格式：
[1]王苏杭-.小学语文核心素养:从教师理解到学生表现)[J].教学管理与教育研究,2022(19):31-32
A类：
B类：
小学语文核心素养,教师理解,学生表现,核心素养落地,落地途径,教学智慧,小学语文学科,核心素养培育,语文学科核心素养,生身,组成要素,学习表现,新情境,学科教学,要能,身教,教学经验,学生认知,认知特点,有效指标
AB值：
0.28084
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