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"情思"课堂,让核心素养"落地生根"——以五年级下册《共同建设有序生活》一课为例
文献摘要：
新修订的课程标准(2022年版)提出道德与法治课程致力于核心素养的培养.在新课标的指导下,道德与法治课程的开展应有助于学生养成正确的三观,培养其勇于担当、战胜困难、自主探究的品质.但是,在小学道德与法治课堂中却时常存在着学生"学而不信,知而不行"的问题,影响核心素养的培养.解决这一问题就需要教师创新教学方式.文章将对情思课堂开展研究,以期对广大一线教师提供有益借鉴.
文献关键词：
情思交融;深度体验;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
江雅梅
作者机构：
福建省厦门市康乐小学 361000
文献出处：
引用格式：
[1]江雅梅-."情思"课堂,让核心素养"落地生根"——以五年级下册《共同建设有序生活》一课为例)[J].教学管理与教育研究,2022(17):61-63
A类：
情思交融
B类：
核心素养,落地生根,五年级,下册,新修订,课程标准,出道,道德与法治课程,新课标,生养,三观,战胜,自主探究,小学道德与法治课堂,常存,不信,知而不行,教师创新,创新教学方式,一线教师,深度体验
AB值：
0.294975
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