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基于“原点”的“重现”——情景剧教学法在小学道德与法治课堂中的应用
文献摘要：
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中提到“道德与法治课程以‘成长中的我’为原点”。而情景剧教学则是基于学生成长的“原点”，通过情景剧能够将学生现实生活中遇到的“冲突点”“困惑点”进行重现，引导学生进行价值的辨析。立足于小学道德与法治课堂教学，从情景剧教学应用的意义、课堂中的运用、教学成效等方面探索情景剧教学在小学道德与法治课堂中的应用。
文献关键词：
情景剧教学;小学道德与法治;应用
中图分类号：
作者姓名：
刘余建
作者机构：
福建省厦门市松柏小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘余建-.基于“原点”的“重现”——情景剧教学法在小学道德与法治课堂中的应用)[J].亚太教育,2022(22):104-107
A类：
B类：
原点,情景剧教学法,小学道德与法治课堂,义务教育道德与法治,道德与法治课程标准,新课标,学生成长,现实生活,冲突点,道德与法治课堂教学,教学应用,教学成效
AB值：
0.135808
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