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初中生物拓展实验活动专题式教学初探
文献摘要：
初中生物是以实验为主的应用型学科,该学科通过各种丰富多彩的实验活动,帮助学生更加直观地了解和掌握动物、植物以及微生物的结构、功能、发生与发展规律.但是,传统的课堂教学模式常常以教师为主导,忽略了学生的课堂主体位置,这不仅限制了学生的想象力与创造力,同时也严重影响了实验教学成果.因此,教师可以将近一段时间所学的生物知识统合到一起,然后通过设置专题实验活动的方法锻炼和提高学生深度思考力与自主探究力,以促进学生全方位、全方面发展.
文献关键词：
初中生物;拓展实验;专题式;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
刘太菊
作者机构：
山东省沂源县振华实验学校 256100
文献出处：
引用格式：
[1]刘太菊-.初中生物拓展实验活动专题式教学初探)[J].教学管理与教育研究,2022(14):95-97
A类：
B类：
初中生物,拓展实验,实验活动,专题式教学,教学初探,应用型学科,丰富多彩,多彩的,发生与发展,课堂教学模式,常以,课堂主体,主体位置,仅限,想象力,实验教学,教学成果,将近,所学,统合,合到,深度思考,思考力,自主探究
AB值：
0.39995
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