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提升小学低年级数学课堂教学趣味性的策略分析
文献摘要：
小学低年级阶段,学生的心智尚未成熟,数学能力和数学思维均处在较低的水平,因此,为了帮助学生高效地学习数学知识,教师需要提升数学课堂教学的趣味性,充分激发学生的兴趣和积极性,这也是新课改对课堂教学提出的要求之一.文章对小学低年级数学课堂教学趣味性的提升策略进行了分析,列举出提升小学数学课堂教学趣味性的具体措施,希望对小学低年级数学教育的发展有所帮助.
文献关键词：
小学低年级;数学课堂;教学趣味性
中图分类号：
作者姓名：
甘羡花
作者机构：
福建省漳州市龙海区东园中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]甘羡花-.提升小学低年级数学课堂教学趣味性的策略分析)[J].考试周刊,2022(34):66-69
A类：
B类：
小学低年级数学,教学趣味性,低年级阶段,心智,未成熟,数学能力,数学思维,地学,学习数学,数学知识,新课改,改对,举出,小学数学课堂教学,数学教育
AB值：
0.191986
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