典型文献
基于核心素养下的小学低年级数学评价模式初探
文献摘要：
新课程改革理念下强调教师在小学数学教学中构建全新的评价模式，通过评价模式更好的发现学生在学习中的优势与长处，与此同时，通过数学教学评价模式的反馈功能，发现教学活动中存在的问题和不足，在此基础上进行改进，能够更好的提高数学教学的效益。基于核心素养下的小学低年级数学教学中，教师更应当发挥教学的功能构建完善的教学评价模式，更好的指导数学教学活动的开展，使学生在这样的数学教学模式下，既能够有效掌握数学知识，也能够发展数学综合能力，从而促进学生的全面发展。
文献关键词：
核心素养;小学低年级;数学教学;评价模式
中图分类号：
作者姓名：
张美英
作者机构：
福建省上杭县实验小学 福建 上杭 364200
文献出处：
引用格式：
[1]张美英-.基于核心素养下的小学低年级数学评价模式初探)[J].读与写,2022(08):88-90,98
A类：
B类：
核心素养下,小学低年级数学,数学评价,新课程改革,调教,小学数学教学,长处,教学评价模式,问题和不足,功能构建,构建完善,指导数,数学教学模式,数学知识
AB值：
0.224777
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
