典型文献
"大语文观"视角下语文核心素养培养策略
文献摘要：
小学语文核心素养的培养不能局限于固有的教材层面,而需要教师建构"大语文观"的视角,丰富学生的素材资源,扩展学生的学习时空,延续学生的思维深度,让学生在更宽广、更自主的状态中投身于语文学习.具体到教学中,教师可以采取"资源聚合,在构建迁移中助力语言运用""认知介入,在辩论冲击下铸造思维意识""体验融通,在鉴赏创造中落实审美思维""体认发展,在理解传承中落实文化自信"等策略.
文献关键词：
大语文观;核心素养;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
王婷婷
作者机构：
江苏扬州市汶河小学,扬州225002
文献出处：
引用格式：
[1]王婷婷-."大语文观"视角下语文核心素养培养策略)[J].基础教育研究,2022(22):18-20,33
A类：
鉴赏创造
B类：
大语文观,核心素养培养,培养策略,小学语文核心素养,学习时空,思维深度,宽广,中投,投身于,语文学习,资源聚合,构建迁移,语言运用,辩论,铸造,思维意识,中落,审美思维
AB值：
0.326617
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