典型文献
把握“六性”，提高学生综合素养——谈小学数学综合与实践活动有效开展的原则
文献摘要：
数学学习活动的评价标准不只停留于学生获得多少数学知识，还应考虑学生的学习过程，即学生学习能力的评价。小学数学综合与实践活动作为新领域列入教材，它以培养学生数学思想方法、数学综合素养为要旨。要使活动得以有效开展，就要把握它的特点，抓住其本质特征，只有这样才能有的放矢地进行教学，即把握它的数学性、实践性、生活性、综合性、创新性、教育性。
文献关键词：
数学性;实践性;生活性;综合性;创新性;教育性
中图分类号：
作者姓名：
何家荣
作者机构：
福建省上杭县教师进修学校附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]何家荣-.把握“六性”，提高学生综合素养——谈小学数学综合与实践活动有效开展的原则)[J].亚太教育,2022(20):45-47
A类：
B类：
六性,学生综合素养,小学数学,综合与实践,数学学习,学习活动,数学知识,学习过程,新领域,入教,数学思想方法,数学综合素养,要旨,其本质,本质特征,有的放矢,数学性,生活性,教育性
AB值：
0.367058
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