典型文献
审美意识唤醒的深度学习——《与朱元思书》教学设计
文献摘要：
一、设计依据
(一)课标依据
《义务教育语文课程标准(2011版)》中"学段目标和内容"指出"欣赏文学作品,有自己的情感体验……品味作品中富于表现力的语言""注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位".初中语文教师要"全面提高学生的语文素养",首先要激发和培育学生对祖国语言的热爱,在语言的积累中,语感得到培养,思维得以发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王玉娟
作者机构：
上海市嘉定区启良中学
文献出处：
引用格式：
[1]王玉娟-.审美意识唤醒的深度学习——《与朱元思书》教学设计)[J].教育,2022(06):71-73
A类：
课标依据
B类：
审美意识,设计依据,义务教育语文课程标准,学段目标,欣赏,文学作品,情感体验,品味,中富,富于,表现力,品位,初中语文教师,语文素养,国语,语感
AB值：
0.352602
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