典型文献
基于大单元的算法与程序设计二轮复习教学设计——以数组为例
文献摘要:
开展大单元教学是核心素养教育的必然要求,基于大单元的复习课模式有助于避免学习过程的碎片化、零散化,有助于学生在学习过程中真正形成学科素养.本文结合浙教版高中信息技术《算法与程序设计》的一维数组内容,针对如何基于大概念进行单元的构建和整合设计培养学生的信息素养这一问题,提出了一条可行的教学设计路径.
文献关键词:
大单元教学;复习课;大概念;真实情境;信息素养
中图分类号:
作者姓名:
张鹏;郝叶芳
作者机构:
浙江省杭州市第十四中学;浙江省海亮教育研究院
文献出处:
引用格式:
[1]张鹏;郝叶芳-.基于大单元的算法与程序设计二轮复习教学设计——以数组为例)[J].中国信息技术教育,2022(18):44-48
A类:
B类:
程序设计,二轮复习,复习教学,数组,大单元教学,核心素养教育,复习课,学习过程,零散,学科素养,浙教版,高中信息技术,大概念,整合设计,信息素养,教学设计路径,真实情境
AB值:
0.341214
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