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后疫情时期混合式学习模式在中小学阶段的应用探究
文献摘要：
混合式学习模式线上学习加线下学习相互融合的特点,能够完美契合后疫情时期学生各阶段的学习.为了促进混合式学习的有效开展,本文从合理选择规模性线上教学模式、遵循"以学生为中心"的教学原则、设计"以互动为中心"的教学过程、灵活应用翻转课堂以增强学习体验、加强学生反思以促进深度学习五个方面进行了分析,并对学生学习效果评价的主体、维度和路径进行了多元化设计,以期为后疫情时期混合式学习模式在中小学阶段的有效应用提供参考和帮助.
文献关键词：
后疫情时期;混合式学习;开展策略;多元化评价
中图分类号：
作者姓名：
刘鑫
作者机构：
江苏省昆山市周市高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘鑫-.后疫情时期混合式学习模式在中小学阶段的应用探究)[J].中国信息技术教育,2022(16):65-67
A类：
B类：
后疫情时期,混合式学习模式,中小学阶段,应用探究,线上学习,加线,线下学习,相互融合,规模性,线上教学模式,以学生为中心,教学原则,翻转课堂,增强学习,学习体验,加强学生,进深,学生学习效果,学习效果评价,多元化设计,有效应用,开展策略,多元化评价
AB值：
0.323351
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