典型文献
录播与直播结合构建在线教研新形态——疫情期间教师继续教育课程实践
文献摘要：
录播课传递知识内容,帮助学习者建立知识结构;直播课营造学习氛围,增强学习者的学习动力.本文从录播课和直播课的内在特征出发,探索两种课程的设计逻辑,并简述一堂直播课的实践过程.
文献关键词：
混合式学习;继续教育;直播
中图分类号：
作者姓名：
谢晓
作者机构：
北京市西城区现代教育信息技术中心
文献出处：
引用格式：
[1]谢晓-.录播与直播结合构建在线教研新形态——疫情期间教师继续教育课程实践)[J].中小学信息技术教育,2022(09):42-43
A类：
B类：
录播,建在,在线教研,教师继续教育,继续教育课程,课程实践,知识内容,知识结构,直播课,营造学,学习氛围,增强学习,学习动力,内在特征,设计逻辑,一堂,混合式学习
AB值：
0.482368
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
