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基于SPOC的职业核心能力课程混合式教学模式研究——以高职统计学为例
文献摘要：
为推动教育教学改革、 提高教学质量,本研究借助超星泛雅教学平台,采用对比实验、 定量分析、问卷调查的方法,以校职业核心能力课程——《统计学》为例,对基于SPOC的线上线下混合式教学模式进行了研究.首先,设计了教学模式,把教学过程分为课前诊断、课中内化、课后作业及反思等三个环节,之后从教学目标、教学内容、教学组织和教学评价的角度,对基于SPOC的高职统计学教学模式进行分析.在《统计学》课程中运用该混合式教学模式的实践表明,该模式在提高学生学习兴趣和学习效果、促进学生自主学习、协作探究、培养学生职业精神等方面具有积极的作用.
文献关键词：
SPOC;职业核心能力;混合式教学;教学模式;统计学
中图分类号：
作者姓名：
王慧颖;朱丽娜
作者机构：
昆山登云科技职业学院,江苏苏州215300
文献出处：
引用格式：
[1]王慧颖;朱丽娜-.基于SPOC的职业核心能力课程混合式教学模式研究——以高职统计学为例)[J].教师教育论坛,2022(03):81-86
A类：
B类：
SPOC,职业核心能力,教学模式研究,教育教学改革,提高教学质量,超星泛雅,泛雅教学平台,线上线下混合式教学模式,课前诊断,课中,课后作业,教学组织,统计学教学模式,提高学生学习兴趣,学生自主学习,学生职业,职业精神
AB值：
0.254386
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