典型文献
学习动机激发视角下中学历史教学APP的设计与教学应用研究
文献摘要：
在人工智能时代,学习动机是深度学习和持续学习的前提.本研究以学习动机激发为视角,选择高中历史学科作为研究科目,把激发学生的学习动机作为提升教学效率的抓手,在探究了学习动机相关理论和动机设计过程的基础上,研究设计了融合ARCS动机策略的历史教学APP,设计了历史教学APP的知识通关、历史场景与角色扮演、内容分层等主要功能模块,并采用混合式教学设计模式.通过对照教学实验可知,采用本研究设计的历史教学APP的教学模式明显优于传统模式,对信息技术与历史课堂教学的深度融合起到很好的促进作用.
文献关键词：
学习动机;ARCS动机模型;历史教学APP;功能设计;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
于昕孜;孙黎明;刘德山
作者机构：
辽宁师范大学计算机与信息技术学院;天津市渤海石油第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]于昕孜;孙黎明;刘德山-.学习动机激发视角下中学历史教学APP的设计与教学应用研究)[J].中国信息技术教育,2022(15):73-77
A类：
B类：
学习动机,动机激发,中学历史教学,教学应用研究,人工智能时代,持续学习,发为,高中历史学科,研究科,科目,教学效率,ARCS,通关,历史场景,角色扮演,内容分层,主要功能,功能模块,混合式教学设计,设计模式,教学实验,传统模式,历史课堂教学,功能设计
AB值：
0.343534
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