典型文献
基于ARCS动机模型的中职微课设计模式及应用
文献摘要：
目前,中职课堂上存在学生注意力难集中、学习动机弱等问题,微课因其短小精悍的特点,可为调动中职学生学习动机提供有效解决方案,备受广大教育工作者的关注.基于微课与中职学生的特点,文章构建了基于ARCS动机模型的微课设计模式,设计微课案例并用于实际课堂教学.通过对比研究验证了基于ARCS动机模型的微课设计模式能够有效提升学生的学习动机,有利于中职学生良好学习习惯的养成,促进中职教育的发展.
文献关键词：
ARCS动机模型;微课设计;学习动机;中职
中图分类号：
作者姓名：
张琴;李明勇
作者机构：
重庆师范大学计算机与信息科学学院,重庆 401331;重庆市教育大数据智能感知与应用工程研究中心,重庆 401331
文献出处：
引用格式：
[1]张琴;李明勇-.基于ARCS动机模型的中职微课设计模式及应用)[J].教育信息技术,2022(12):37-40
A类：
B类：
ARCS,微课设计,设计模式,中职课堂,堂上,学习动机,短小精悍,中职学生,大教育,教育工作者,良好学习习惯,中职教育
AB值：
0.230495
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