典型文献
初中历史单元教学设计的实践探究
文献摘要：
初中历史单元教学需要教师对单元教学设计给予足够重视.单元教学是体现教学质量的重要环节,初中历史教师要从历史学科的单元系统设计出发,深入研读教学内容.初中历史教师需要具备较强的教材整合能力,完成系统化教学,从而使教学活动更加有序地开展,全面提升初中历史教学质量.
文献关键词：
初中历史;单元教学;设计策略
中图分类号：
作者姓名：
李苑珍
作者机构：
广东省惠州市大亚湾西区实验学校蓝岸分校,广东 惠州,516083
文献出处：
引用格式：
[1]李苑珍-.初中历史单元教学设计的实践探究)[J].俏丽·教师,2022(06):67-69
A类：
B类：
单元教学设计,实践探究,教学需要,够重,历史教师,历史学科,深入研读,教材整合,整合能力,系统化教学,初中历史教学,设计策略
AB值：
0.271131
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
