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高中生物生活化教学策略探析
文献摘要：
新课程标准对高中生物教学改革提出了新的思想主张,加强实践生活化教学是重塑生物教学体系的必要举措.以往的高中生物教学缺乏生活气息,导致生物概念知识输出背离学生的生活实际,这不但难以唤醒学生的求知精神和生物探究欲望,也会阻碍学生科学思维与理性精神的发展.文章主要探析了高中生物生活化教学路径,从而使生物教学回归自然和生活本真,全面提高学生在生活中探索、发现生物奥秘的关键能力品格.
文献关键词：
高中生物;生活化教学;核心素养;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
赵国强
作者机构：
甘肃省通渭县第二中学,甘肃通渭743300
文献出处：
引用格式：
[1]赵国强-.高中生物生活化教学策略探析)[J].学周刊,2022(23):18-20
A类：
B类：
生活化教学,教学策略,策略探析,新课程标准,高中生物教学,思想主张,实践生活,生活气息,概念知识,知识输出,背离,生活实际,求知,物探,探究欲望,科学思维,理性精神,教学路径,学回,回归自然,生活本真,在生活中,奥秘,关键能力,核心素养
AB值：
0.334011
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