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小学低段数学知识的可视化教学研究
文献摘要：
数学学科本身就具备抽象性强的特点,再加上小学低年级段学生的认知能力较低、生活阅历较浅,导致他们在学习的过程中会遇到一些困难.可视化教学手段的应用可使数学知识变得更加形象、生动、具体,能够激发学生的学习兴趣,促使他们深入理解所学知识.本文阐述了可视化教学的概念,并就可视化教学在小学低段数学知识教学中的应用进行了研究,希望可以为相关教学人员提供一些帮助,仅供参考.
文献关键词：
小学数学;可视化教学;思维导图;概念图;教具
中图分类号：
作者姓名：
薛海
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区甘州中学,甘肃张掖734000
文献出处：
引用格式：
[1]薛海-.小学低段数学知识的可视化教学研究)[J].学周刊,2022(17):59-61
A类：
B类：
小学低段数学,数学知识,可视化教学,数学学科,抽象性,小学低年级,低年级段,认知能力,生活阅历,较浅,会遇,教学手段,识变,所学,知识教学,仅供参考,小学数学,思维导图,概念图,教具
AB值：
0.336463
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