典型文献
"双减"政策助力数学教学评价优化
文献摘要：
"双减"政策出台以后,小学的数学教学必然面临着创新和变革,学生的数学学习将回归到"课堂学习""有效作业"的本质之上.此外,"双减"背景下,课外补习班、课外辅导班、教学延时班等均被取消,小学低段学生数学学习面临新的变化和挑战.对于小学低段数学教学质量和小学低段学生数学学习成效而言,科学合理的教学评价是一个较为重要的影响因素.依托教学评价的实施,不仅学生的学习热情得到了激发,教师的教学积极性和主动性也得到了调动.数学课堂教学过程中的师生沟通、知识传递和学习引导得到了强化,数学教师也能够认清教学弊端并积极优化,
文献关键词：
"双减"政策;小学数学;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
连小星
作者机构：
福建省漳州台商投资区角美中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]连小星-."双减"政策助力数学教学评价优化)[J].教育信息化论坛,2022(12):12-14
A类：
B类：
双减,数学教学,评价优化,政策出台,数学学习,归到,课堂学习,有效作业,课外补习,补习班,课外辅导,辅导班,延时,低段学生,小学低段数学,学习成效,学习热情,数学课堂教学,师生沟通,知识传递,数学教师,认清,清教,小学数学
AB值：
0.344049
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