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高中地理教学过程中合作学习模式的研究
文献摘要：
随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式表现出明显的滞后性,教师如果不加以更新和调整,不但有悖于新课程改革的指导精神,也会直接阻碍学生地理核心素养的构建和完善.合作学习是一种具有创新性的教学模式,而且在新时期的高中地理教学中实施合作学习模式,不但可以促进学生地理探究能力优势互补,也能使学生的自主学习能力得到良好的培育.本文主要研究了高中地理教学过程中合作学习模式的实践路径,希望可以为相关教育工作者提供有价值的参考信息,从而重整地理教学结构和目标,全方位发展学生的地理素养和自主探究能力.
文献关键词：
高中地理;合作学习模式;教育观念;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
赵海燕
作者机构：
甘肃省高台县职业中等专业学校,甘肃高台734300
文献出处：
引用格式：
[1]赵海燕-.高中地理教学过程中合作学习模式的研究)[J].学周刊,2022(13):47-49
A类：
B类：
高中地理教学,合作学习模式,新课程改革,滞后性,不加,有悖于,生地,地理核心素养,地理探究,优势互补,自主学习能力,教育工作者,考信,重整,整地,教学结构,全方位发展,发展学生,地理素养,自主探究能力,教育观念
AB值：
0.261307
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