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典型文献
解读新课标探究教学新路径
文献摘要:
《义务教育科学课程标准(2022年版)》的颁布,标志着基础教育由知识本位向素养导向转变,使得核心素养成为引领教育改革的风向标.新课标作为小学科学教学设计、实施与评价的重要依据,其教育立意是推动学科发展的基本前提.基于此,本文深入解读2022年版科学新课标内容,分析改革创新点,从中获得教学启发,明确小学科学的教学改革主体方向.在此基础上,结合学科特性与学生认知规律,紧扣核心素养内涵,探索切实可行的教学策略,以期推动教学模式转型,助力学生科学素养的全面发展.
文献关键词:
小学科学;新课标;核心素养;教学;路径
作者姓名:
王思遥
作者机构:
浙江 义乌市新丝路学校
文献出处:
引用格式:
[1]王思遥-.解读新课标探究教学新路径)[J].小学科学,2022(24):109-111
A类:
B类:
新课标,探究教学,义务教育,教育科学,科学课程标准,基础教育,知识本位,素养导向,核心素养,引领教育,风向标,小学科学教学,立意,基本前提,创新点,教学启发,学科特性,学生认知,认知规律,教学策略,模式转型,学生科学素养
AB值:
0.344104
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