典型文献
主动探究引发有意义的学习
文献摘要：
幼小衔接工作贯穿于幼儿园三年之中,融合在幼儿园日常的课程之中.我们应坚持儿童本位,遵循幼儿身心发展的规律,在一日活动中培养幼儿良好的学习品质、学习习惯,建立积极的入学情感,科学地做好幼小衔接工作,让幼儿在生活中进行科学探索活动,与游戏材料发生互动后,主动探究、提出疑问、动手操作、解决问题等学习品质会自然发生.因此,以陶行知先生的"生活教育"理念为依托,在幼儿园开展科学探索活动,有助于幼小衔接工作的顺利开展.笔者以儿童主动引发的蚯蚓探秘活动为例,阐述当幼小衔接与科学探索活动碰撞后发生的各种有意义的学习.
文献关键词：
生活教育;幼小衔接;科学探究;蚯蚓
中图分类号：
作者姓名：
孙霞
作者机构：
江苏 丹阳市界牌中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]孙霞-.主动探究引发有意义的学习)[J].小学科学,2022(15):112-114
A类：
B类：
主动探究,发有,幼小衔接工作,幼儿园,儿童本位,幼儿身心发展,一日活动,学习品质,学习习惯,在生活中,科学探索活动,游戏材料,疑问,动手操作,自然发生,陶行知,生活教育,顺利开展,蚯蚓,探秘,科学探究
AB值：
0.285652
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