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浅谈情景教学法在初中数学教学中的融入
文献摘要：
初中是学生学习与成长的关键时期，该阶段的教育不仅要注重基本知识的传授，而且还要有意识地激发学生的学习兴趣、思维能力，促进学生核心素养发展。在初中数学教学过程中融入情景教学法，针对教学内容创设相应的情景，让学生获得“身临其境”的感觉，进而引导学生主动地参与到学习当中，有效提升学生的学习效率和学习质量。本文对初中数学教学中情景教学法的运用价值和情景创设原则进行了分析，并结合实际教学案例提出了情景教学法的融入策略。
文献关键词：
情景教学法;初中数学;融入
中图分类号：
作者姓名：
董欢欢
作者机构：
吉林省德惠市第三中学 吉林 德惠 130300
文献出处：
引用格式：
[1]董欢欢-.浅谈情景教学法在初中数学教学中的融入)[J].读与写,2022(09):132-133,136
A类：
B类：
谈情,情景教学法,初中数学教学,基本知识,有意识,学生核心素养,核心素养发展,数学教学过程,身临其境,地参,学习效率,学习质量,中情,运用价值,情景创设,创设原则,教学案例,融入策略
AB值：
0.229956
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