典型文献
问题先行,启发思维——探究初中数学教学中学生问题意识的培养策略
文献摘要：
问题意识是反映学生是否进入深度学习状态最为重要的指标之一.强化学生的问题意识,不仅能够帮助学生养成提出问题、分析问题和解决问题的良好习惯,更有助于促进学生数学思维的形成.就以往教学模式来看,教师过于注重学生数学成绩,给予学生自主思考的机会较少,缺乏对学生问题意识的培养,一定程度上影响学生个性化发展.本文立足于初中数学教学角度,分析学生问题意识的培养策略.
文献关键词：
问题意识;初中数学;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
王志萍
作者机构：
江苏省如皋初级中学 226500
文献出处：
引用格式：
[1]王志萍-.问题先行,启发思维——探究初中数学教学中学生问题意识的培养策略)[J].数理天地（初中版）,2022(21):92-94
A类：
B类：
启发思维,初中数学教学,中学生,学生问题,问题意识,培养策略,学习状态,生养,提出问题,分析问题,良好习惯,数学思维,重学,数学成绩,自主思考,学生个性,个性化发展
AB值：
0.29228
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