典型文献
于"理解"上着力,在"问题"中生慧——以"方差与标准差"教学为例
文献摘要：
好的概念教学应该关注知识形成过程,激活数学思维.文章以"方差与标准差"教学为例,谈谈在"三个理解"下如何利用问题链进行概念教学,进而提升学生的核心素养.
文献关键词：
方差;概念形成;问题链;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
胡柳青
作者机构：
浙江省桐庐县分水初中教育集团 311519
文献出处：
引用格式：
[1]胡柳青-.于"理解"上着力,在"问题"中生慧——以"方差与标准差"教学为例)[J].数学教学通讯,2022(35):6-9
A类：
B类：
上着,概念教学,数学思维,谈谈,三个理解,利用问题,问题链,核心素养,概念形成
AB值：
0.473949
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