典型文献
透视深度学习视角下的数学概念教学——以"不等式的解集"为例
文献摘要：
正确理解并灵活运用数学概念是掌握数学知识、形成基本技能、发展数学思维和提升推理能力的基础.因此,教师要"深耕"概念教学,让概念生成成为学生认知的自然需求,在学生的深度学习中探究概念的获得及运用,揭示数学的本质,提升数学核心素养.
文献关键词：
深度学习;概念教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
丰志胜
作者机构：
江苏省宿迁市宿北中学
文献出处：
引用格式：
[1]丰志胜-.透视深度学习视角下的数学概念教学——以"不等式的解集"为例)[J].中学数学教学参考,2022(08):5-7
A类：
B类：
深度学习视角,数学概念教学,不等式,解集,正确理解,灵活运用,数学知识,基本技能,数学思维,推理能力,深耕,概念生成,学生认知,数学的本质,数学核心素养
AB值：
0.444766
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