典型文献
数学课堂教学的误区及质量提升策略探究
文献摘要：
课堂教学是提升学生各方面素养的主阵地,只有课堂教学优化了,才有质量大面积提升的可能.研究者在一手调查资料和文献检索下,结合日常教学的实践和思考,提出以下措施:有源之水,特别注重概念教学;一题多解,设置多样情境迁移;放慢节奏,踏实涵养专注理解;加强修养,点滴浸润课堂文化.
文献关键词：
数学课堂;教学误区;教学质量;提升策略
中图分类号：
作者姓名：
陆瑶瑶
作者机构：
江苏省南京市浦口区实验学校 211800
文献出处：
引用格式：
[1]陆瑶瑶-.数学课堂教学的误区及质量提升策略探究)[J].数学教学通讯,2022(34):41-42
A类：
B类：
数学课堂教学,质量提升策略,策略探究,主阵地,课堂教学优化,一手,调查资料,文献检索,日常教学,实践和思考,有源,概念教学,一题多解,多样情境,放慢,踏实,点滴,课堂文化,教学误区
AB值：
0.452626
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