典型文献
"双减"背景下提高数学课堂教学有效性的策略
文献摘要：
"双减"背景下,初中数学教师应把握好课堂教学的主阵地,积极采取针对性策略,提高课堂教学效率,提升学生课堂学习质量,使学生尽可能地当堂理解与掌握所学.减少学生的作业以及课外培训负担,提升学生的课堂学习体验,更好地激发学生的学习兴趣,促进其全面发展.
文献关键词：
双减;初中数学;课堂教学;有效性;策略
中图分类号：
作者姓名：
罗礼英
作者机构：
福建省龙岩市连城县冠豸中学 366200
文献出处：
引用格式：
[1]罗礼英-."双减"背景下提高数学课堂教学有效性的策略)[J].数理化解题研究,2022(35):44-46
A类：
B类：
双减,数学课堂教学,课堂教学有效性,初中数学教师,教师应,好课堂,主阵地,针对性策略,课堂教学效率,学生课堂,课堂学习,学习质量,当堂,所学,课外,培训负担,学习体验
AB值：
0.39768
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