典型文献
重视体验过程,提升概念教学的有效性
文献摘要：
数学概念的教学要让学生从体验中获得知识,让学生经历从抽象到具象、从抽象到概括的过程,在体验过程中理解数学概念的内涵,跳出强硬记忆的学习方式,为解决数学问题奠定基础.
文献关键词：
体验过程;数学概念;思维过程
中图分类号：
作者姓名：
刘俊岐
作者机构：
甘肃省武威第十中学 733000
文献出处：
引用格式：
[1]刘俊岐-.重视体验过程,提升概念教学的有效性)[J].数学教学通讯,2022(32):63-64
A类：
B类：
体验过程,概念教学,数学概念,具象,理解数学,跳出,强硬,学习方式,数学问题,思维过程
AB值：
0.420908
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