典型文献
关键能力视角下的初中数学概念生成路径探究
文献摘要：
基础教育中的学科教学,需要帮助学生积累基本的学科知识,使学生在学习的过程中发展自身的思维,从而表现出良好的认知发展、合作以及创新状态,而在这样的状态中所表现出来的具体能力,就是真正的关键能力.数学概念的生成与关键能力的培养是一个硬币的两面.当数学概念教学有着明确的核心素养指向的时候,就应当让学生拥有一个充裕的活动空间,并且在这个活动空间里要能够生成体验,让体验成为关键能力养成的基础.
文献关键词：
初中数学;概念生成;关键能力
中图分类号：
作者姓名：
王龙
作者机构：
江苏省南京师范大学苏州实验学校 215131
文献出处：
引用格式：
[1]王龙-.关键能力视角下的初中数学概念生成路径探究)[J].数理化解题研究,2022(20):11-13
A类：
B类：
关键能力,能力视角,初中数学,概念生成,生成路径,路径探究,基础教育,学科教学,学科知识,认知发展,新状态,硬币,两面,数学概念教学,核心素养,充裕,活动空间,要能,成体,能力养成
AB值：
0.433949
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