典型文献
彰显单元育人价值,探寻核心素养培育策略——以"认识方程"的教学为例
文献摘要：
数学教学应当将单元作为一个整体,对单元内容进行前后关联性解读.作为教师,要通过数学教学彰显单元的育人价值,培育学生的数学核心素养.文章以"认识方程"(北师大版四年级下册)为例,来探寻教材编排知识的内容、方式、策略中所蕴含的育人价值,探寻基于教材内容的数学核心素养培育.重本质、轻形式,重感悟、轻结论,应当是培育学生数学核心素养的基本策略.
文献关键词：
单元教学;育人价值;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
巩洁
作者机构：
安徽省宿州市萧县马井镇育才小学 235231
文献出处：
引用格式：
[1]巩洁-.彰显单元育人价值,探寻核心素养培育策略——以"认识方程"的教学为例)[J].数学教学通讯,2022(31):17-18
A类：
B类：
育人价值,核心素养培育,培育策略,认识方程,数学教学,一个整,单元内容,前后关联,数学核心素养,北师大版,四年级,下册,教材编排,教材内容,当是,基本策略,单元教学
AB值：
0.357192
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
