典型文献
感悟哲学思想发展数学核心素养
文献摘要：
数学是真、善、美的统一体,求真、乐善和唯美的思想品格是数学精神的三大支柱.在教学中教师应注重引导学生求真、乐善以及唯美的追求意向,以凸显数学教育的育人价值.教师要努力提升自身的哲学素养,在教学中创设感悟哲学思想的认知活动,促进学生更好地认识数学学科,感悟数学思想,发展数学核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
俞文锐
作者机构：
福建省福清华侨中学 350300
文献出处：
引用格式：
[1]俞文锐-.感悟哲学思想发展数学核心素养)[J].福建中学数学,2022(11):11-13
A类：
B类：
哲学思想,思想发展,数学核心素养,统一体,求真,乐善,唯美,思想品格,数学精神,中教,教师应,数学教育,育人价值,哲学素养,认知活动,识数,数学学科,数学思想
AB值：
0.460703
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