典型文献
缘由 策略 实践 展望——整体观下的函数单元教学课时设计
文献摘要：
单元教学的课时设计是培育数学核心素养的重要载体和有效途径,如何处理单元与课时的关系是当下关注的热点话题.基于缘由、策略、实践、展望四个维度,在整体观视角下探索函数单元教学的课时设计,有利于教师认清知识的本质,以更宽的视野做好数学教学,真正促进学生核心素养的形成.
文献关键词：
整体观;函数教学;课时设计
中图分类号：
作者姓名：
吴仲玲;张宗余
作者机构：
浙江省义乌市教育研修院;浙江省教育厅教研室
文献出处：
引用格式：
[1]吴仲玲;张宗余-.缘由 策略 实践 展望——整体观下的函数单元教学课时设计)[J].中学数学教学参考,2022(11):5-8
A类：
B类：
缘由,整体观,函数单元,单元教学,课时设计,数学核心素养,处理单元,下关,热点话题,下探,认清,数学教学,学生核心素养,函数教学
AB值：
0.34887
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