典型文献
小学数学"和润课堂"的建构策略
文献摘要：
"和润课堂"具有亲和力、吸引力,情境是和润课堂的基本形态,活动是和润课堂的基本生态,而反思是和润课堂的基本情态.和润课堂顺应学生天性,用一种润物无声的方式来教化学生.建构和润课堂,应当因地制宜、随物赋形、因人而教,充分发挥学生的主体性作用,充分发掘数学学科的育人功能.通过和润课堂建构,提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养,让学生的数学生命得以充分地展现.
文献关键词：
和润课堂;课堂建构;建构策略
中图分类号：
作者姓名：
宋燕丹
作者机构：
江苏省南通市张謇第一小学 226001
文献出处：
引用格式：
[1]宋燕丹-.小学数学"和润课堂"的建构策略)[J].数学教学通讯,2022(31):11-12
A类：
和润课堂
B类：
小学数学,建构策略,亲和力,基本形态,本生,情态,润物无声,教化,随物赋形,因人,学生的主体性,主体性作用,数学学科,育人功能,课堂建构,数学学习力,发展学生,数学核心素养
AB值：
0.291979
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