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试论问题导学策略在小学数学教学中的运用
文献摘要：
在新课程改革大背景下,小学数学教学重心逐渐向发挥学生课堂主体性转移,教师要想实现这个目标,加强实施问题导学策略是非常有必要的.问题导学策略不但契合小学生的思维发展规律和心理特征,也能激发学生自主探索数学世界的内在动能,使学生的思维品质与数学核心素养得到多维度的强化.本文主要论述了问题导学策略在小学数学教学中的运用途径,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而为学生营造更加灵动的数学学习氛围,弥补传统小学数学教学模式中存在的缺陷,加快我国教育体系创新与改革步伐.
文献关键词：
问题导学;小学数学;三维目标;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
罗翠玲
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区长安镇中心学校,甘肃张掖734099
文献出处：
引用格式：
[1]罗翠玲-.试论问题导学策略在小学数学教学中的运用)[J].学周刊,2022(19):59-61
A类：
B类：
问题导学,导学策略,小学数学教学,新课程改革,革大,学生课堂,课堂主体,实施问题,小学生,思维发展,心理特征,自主探索,思维品质,数学核心素养,养得,运用途径,灵动,数学学习,学习氛围,数学教学模式,体系创新,三维目标
AB值：
0.303593
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