典型文献
问题驱动:数学课堂深度学习的助推器
文献摘要：
问题是思维的方向,好问题是深度学习的助推器.研究者认为,教师需要借助"关键性问题""关联性问题""建设性问题"来驱动深度教学,让学生把握知识本质,重建知识网络,领悟数学思想,在真正的深度学习中实现数学素养的有效提升.
文献关键词：
问题驱动;深度学习;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
蒋凯敏
作者机构：
江苏省南通市竹行小学 226016
文献出处：
引用格式：
[1]蒋凯敏-.问题驱动:数学课堂深度学习的助推器)[J].数学教学通讯,2022(28):27-28
A类：
B类：
问题驱动,数学课堂,课堂深度学习,助推器,好问题,关键性问题,深度教学,知识本质,知识网络,数学思想,数学素养,小学数学
AB值：
0.473633
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
