典型文献
提高数字化运用能力,促进小学数学课堂深度学习
文献摘要：
数字化信息技术的迅猛发展,使教育教学使用的设施设备与资源越来越丰富,课堂环境越来越数字化.这就要求教师要提高数字化运用能力,使用真实性、互动性、趣味性、系统性等信息技术策略,充分发挥数字化信息技术在小学数学教学中的形象化、直观化及多样化的特点,丰富学生的视听感官,集中学生的学习注意力,增强学生的学习体验,最终促进学生数学课堂的深度学习,提高课堂的教学效率.随着现代电子信息技术的迅速发展,教育教学使用的数字化信息设施设备与资源越来越丰富,学校为教师提供电脑、电子白板、多媒体设备等教学设备,使课堂教学环境越来越数字化.教师通过这些现代化多媒体载体,可以向学生展现文本、图片、音频和视频等教学信息,丰富与学生的课堂互动方式,及时反馈学生的课堂学习情况,以便教师优化课堂教学,促进学生在数学课堂上的深度学习,提高小学数学课堂的效率与质量.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林莺
作者机构：
福建省福州市仓山区第五中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]林莺-.提高数字化运用能力,促进小学数学课堂深度学习)[J].家长,2022(09):58-60
A类：
B类：
数字化运用,运用能力,小学数学课堂,课堂深度学习,数字化信息技术,设施设备,课堂环境,求教,互动性,趣味性,技术策略,小学数学教学,形象化,直观化,视听感官,中学生,学习注意力,学习体验,教学效率,现代电子,电子信息技术,电子白板,多媒体设备,教学设备,课堂教学环境,音频,教学信息,课堂互动,互动方式,及时反馈,课堂学习,学习情况,优化课堂教学,堂上,高小,效率与质量
AB值：
0.379691
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