典型文献
深度学习视域下小学数学高阶思维的培养策略
文献摘要：
所谓数学高阶思维,无论是指心智活动,还是指认知能力,它都代表着较高水平的数学思维——分析、综合、评价、创新等.文章结合实际教学,探讨如何引导学生在深度学习中用联想培养分析、用迁移培养综合、用质疑培养评价、用反思培养创新等高阶思维.
文献关键词：
小学数学教学;深度学习;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
张蕾
作者机构：
江苏省苏州工业园区星洲小学 215000
文献出处：
引用格式：
[1]张蕾-.深度学习视域下小学数学高阶思维的培养策略)[J].数学教学通讯,2022(25):74-75
A类：
B类：
深度学习视域,数学高阶思维,培养策略,心智活动,指认,认知能力,数学思维,联想,培养分析,培养评价,培养创新,小学数学教学
AB值：
0.358717
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