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浅谈核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题与改进策略
文献摘要：
为提高学生的核心素养,在小学数学课堂教学过程中,教师需要建立真实的问题背景,以激发学生的想象力以及思考能力.教师通过营造合理高效的教学情境,让学生能够有身临其境的感受,不断增强学生的自主学习能力,最大限度地提高学生的学习效果.就目前来看,小学数学课堂的情境创设依然存在诸多问题,导致学习的质量和效率严重下降,文章分析了这些问题的成因,并提出了对应的解决策略.
文献关键词：
核心素养;小学数学;课堂情境;创设
中图分类号：
作者姓名：
吴香喜
作者机构：
邵武市通泰中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴香喜-.浅谈核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题与改进策略)[J].考试周刊,2022(06):94-97
A类：
B类：
核心素养视角,课堂情境创设,设问,问题与改进策略,小学数学课堂教学,问题背景,想象力,思考能力,教学情境,有身,身临其境,自主学习能力,前来,质量和效率,解决策略
AB值：
0.255067
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