典型文献
积累直观经验,发展逻辑思维——对一道归纳说理试题的解法探索与反思
文献摘要：
数学是逻辑严密、推理缜密的学科.因此通过数学的学习,可以帮助学生构建科学、严谨的学科素养,特别是发展逻辑思维能力.也就是说,在初中数学课堂教学中,发展学生的核心素养需要在很大程度上通过发展学生的思维能力来达成.笔者在多年的教学实践中发现,数学基础强的学生不仅善于归纳、类比和拓展进行推理,而且善于准确地阐述自己的观点与思想;思维品质优良表现在他们在学习和生活中都能够用直观经验运用数学,从数学的视角分析、解决问题,发展自己的逻辑思维.不妨以一道中考试题为例,剖析提高数学课堂效益的几点成熟的做法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李晶
作者机构：
江苏省江阴市长泾第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]李晶-.积累直观经验,发展逻辑思维——对一道归纳说理试题的解法探索与反思)[J].中学数学,2022(06):35-36
A类：
B类：
发展逻辑,说理,探索与反思,缜密,学科素养,逻辑思维能力,也就是说,初中数学课堂,数学课堂教学,发展学生,核心素养,思维品质,品质优良,够用,学的视角,视角分析,不妨,中考试题,课堂效益
AB值：
0.320466
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