典型文献
浅谈数形结合思想在学习中的运用
文献摘要：
儿童思维方式以具体形象为主,在小学数学教学中运用数形结合思想,根据数学问题与结论之间的内在联系,将某些抽象的问题具体化、直观化、生动化,从而使数量关系和空间形式巧妙和谐地结合在一起,并利用这种结合寻找问题的解决方案,符合儿童的认知规律.这既揭示了数学含义及其几何意义,又激发了学生的学习兴趣,让学生理解数学、喜欢数学.
文献关键词：
小学数学;数形结合;教学策略;数学思想方法
中图分类号：
作者姓名：
秦丽娜
作者机构：
江苏省泗洪县第一实验学校 223900
文献出处：
引用格式：
[1]秦丽娜-.浅谈数形结合思想在学习中的运用)[J].数学教学通讯,2022(19):78-80
A类：
B类：
数形结合思想,儿童思维,小学数学教学,数学问题,具体化,直观化,生动化,数量关系,空间形式,合在一起,认知规律,几何意义,理解数学,教学策略,数学思想方法
AB值：
0.363899
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