典型文献
师生共搭台,让例题教学富含意蕴
文献摘要：
数学学习本身就是一项多维的体验活动,在小学数学教学中,教师应努力把握既有的资源,密切关注学生的知识储备、经验积累和思维水平等,创设合适的情境,营造诗意的氛围,为师生互动、生生互动搭建平台,用"定向设问、互动解析,选好素材、共同演绎,指导验证、提升辐射"等举措实现教学创新,促进快乐数学学习、智慧数学学习的诞生,从而让数学例题讲解教学富含意蕴,魅力无穷.
文献关键词：
小学数学;例题讲解;搭建平台;情智共生;数学素养
中图分类号：
作者姓名：
陈桂萍
作者机构：
江苏省盐城市大丰区实验小学 224100
文献出处：
引用格式：
[1]陈桂萍-.师生共搭台,让例题教学富含意蕴)[J].数学教学通讯,2022(19):62-63
A类：
B类：
搭台,例题教学,含意,数学学习,体验活动,小学数学教学,教师应,关注学生,知识储备,经验积累,思维水平,诗意,师生互动,生生互动,搭建平台,设问,选好,教学创新,快乐,智慧数学,数学例题,例题讲解,无穷,情智共生,数学素养
AB值：
0.440727
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