典型文献
在课堂教学中引领学生深度学习的策略研究
文献摘要：
在小学数学课堂中深度学习,是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的数学问题,主动参与、积极思考、质疑反思,最终获得问题解决策略的过程.这一过程是掌握数学核心知识,理解数学内容的本质,感悟数学思想方法的过程;是形成积极的情感态度、正确的价值观,培育理性精神的过程.
文献关键词：
深度学习;学情分析;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
孔雪峰
作者机构：
江苏省常州市武进区寨桥小学 213177
文献出处：
引用格式：
[1]孔雪峰-.在课堂教学中引领学生深度学习的策略研究)[J].数学教学通讯,2022(19):52-53,80
A类：
B类：
领学,学生深度学习,小学数学课堂,数学问题,主动参与,积极思考,质疑反思,问题解决策略,核心知识,理解数学,数学思想方法,情感态度,理性精神,学情分析,数学思维
AB值：
0.4169
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