典型文献
基于深度学习的高中数学建模教学实践研究——以高速公路车流量预测为例
文献摘要：
1 数学深度学习与数学建模 深度学习是指学生在理解学习的基础上批判性地学习新知识、新思想,并把它们纳入原有的认知结构中进行有效联系与知识重构,从而不断调整知识结构,将知识内化为能力,作出决策和解决问题的学习.数学深度学习是指将数学学科特色融入深度学习概念之中,体现数学学科的育人价值.学生在教师的引导辅助下,基于现实的认知水平,围绕新的内容实现新旧知识有效联系与构建.在这一过程中,学生通过师生互动、自主探究、合作学习等方式,积极参与数学活动,感受数学知识的生成,有效地将数学知识迁移到其他情境中,从而理解数学知识的本质,体会数学思想方法,实现知识的有效构建.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张莲联
作者机构：
福建省厦门市海沧中学 361000
文献出处：
引用格式：
[1]张莲联-.基于深度学习的高中数学建模教学实践研究——以高速公路车流量预测为例)[J].福建中学数学,2022(11):44-47
A类：
B类：
高中数学,数学建模教学,教学实践研究,高速公路,车流量预测,数学深度学习,上批,地学,新知识,新思想,入原,认知结构,知识重构,知识结构,知识内化,数学学科,学科特色,育人价值,认知水平,新旧知识,师生互动,自主探究,合作学习,数学活动,数学知识,知识迁移,理解数学,数学思想方法,有效构建
AB值：
0.416964
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