典型文献
浅谈高中数学教学对教材"再创造"
文献摘要：
教师应研究教材、用好教材,善于将教材"再创造".基于理论研究与教学实践,提出高中数学教学对教材"再创造"的有效策略,即深挖数学概念的内涵与外延,培养学生思维的深刻性;拓展课本例题的思想和方法,培养学生思维的广阔性;重视课本知识的补充与完善,培养学生思维的创新性.
文献关键词：
教材;创造;深刻性;广阔性;创新性
中图分类号：
作者姓名：
邢志伟
作者机构：
江苏省宜兴市和桥高级中学 214200
文献出处：
引用格式：
[1]邢志伟-.浅谈高中数学教学对教材"再创造")[J].数学教学通讯,2022(18):45-46
A类：
B类：
高中数学教学,再创造,教师应,研究教材,用好教材,有效策略,深挖,数学概念,内涵与外延,学生思维,思维的深刻性,拓展课,课本例题,广阔性
AB值：
0.293517
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
