典型文献
也谈高中数学教学中的"不讲"艺术
文献摘要：
教学中,教师有时"不讲",更能让教师与学生之间、学生与学生之间迸发思维的火花,从而优化课堂教学,提高教学质效.结合教学实践,探讨"不讲"艺术在概念课、习题课、学生错误订正中的运用,让"不讲"成为学生发展思维的"助推器",产生"此时无声胜有声"的教学效果.
文献关键词：
高中数学;不讲;概念;习题;错误
中图分类号：
作者姓名：
徐春宇
作者机构：
浙江省金华市永康市明珠学校 321300
文献出处：
引用格式：
[1]徐春宇-.也谈高中数学教学中的"不讲"艺术)[J].数学教学通讯,2022(15):32-33
A类：
误订
B类：
高中数学教学,不讲,教师与学生,迸发,火花,优化课堂教学,教学质效,结合教学,概念课,习题课,学生错误,订正,正中,学生发展,发展思维,助推器,无声,胜有声
AB值：
0.413798
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